Donde habita el olvido. La resiliencia del franquismo en los pliegues de la educación española del siglo XXI
DOI:
https://doi.org/10.36132/hao.vi56.2119Palabras clave:
Enseñanza, Franquismo, Guerra Civil, Transición, SociedadResumen
A pesar del largo tiempo transcurrido desde el final de la dictadura franquista, las ideas con las que interpretó la historia reciente han permanecido ocultas en los pliegues del sistema educativo de la democracia. A ello ha contribuido el peculiar modelo de transición, que apostó por no revisar críticamente ese pasado para no problematizar la estabilidad; la inercia resistente al cambio curricular; la acomodación a una secuencia cronológica en la enseñanza de la Historia avalada por un academicismo obsoleto; y la búsqueda de un denominador común por parte de la industria editorial.
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